现代快报讯（记者 仲茜）近日，教育部印发了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《意见》）。从严格教育教学管理、深化教育教学制度改革、引导教师潜心育人、加强组织保障四个方面，明确提出 22 条改革意见。10 月 12 日，教育部高等教育司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问，再次阐述了《意见》出台的背景和意义，以及《意见》倡导的具体举措。
△网页截图
【重要性】是全面振兴本科教育的迫切要求
近日，教育部官方网站发布了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》。文件显示，最新《意见》的提出，是深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化 2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神。
10 月 12 日，教育部高等教育司负责人在介绍《意见》出台的背景和意义时表示，《意见》是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的重要举措，是书写奋进之笔、全面振兴本科教育的迫切要求，特别是在新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议召开以来，高等教育战线坚持以本为本、推进 四个回归 ，以 奋进之笔 为总抓手，出台 新时代高教四十条 、启动 六卓越一拔尖 计划 2.0，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，迫切要求持续深化教育教学制度改革，为提高人才培养质量提供保障。
本次《意见》也是落实学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的系统部署。 把提升人才培养质量作为工作主旋律，通过深化教育教学制度改革、引导教师潜心育人、严格教育教学管理、加强组织保障，全面提升本科教育教学，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
【严格性】严把考试和毕业关，严把学位授予关
高等教育要适应世界潮流和时代变化，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，加快形成更高水平的人才培养体系。 在答记者问时，教育部高教司负责人介绍说，此次围绕严格教育教学管理，《意见》共提出了四个方面的举措。一是强化思想政治教育；二是鼓励和引导学生刻苦学习；三是着力提高教育教学质量；四是严把考试和毕业关。
他还列举了多个具体措施，如要建设一批具有示范效应的思想政治理论 金课 ，推出一批课程思政示范课程；坚持学生中心，将严格管理与精心爱护相结合，通过科学合理设置学分总量和课程数量，提高学生自主支配学习的时间比例。
此外，发言人特别提到，要严把考试和毕业关。 完善考核评价机制，通过建立过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，坚决取消‘清考’，严肃处理各类毕业设计（论文）学术中的不端行为，严格毕业要求，严把学位授予关，健全人才培养质量过程监管制度。
【创新性】深化专业供给侧改革，探索书院制
此外，《意见》还特别提到要 深化高校专业供给侧改革 。按照专业建设 小逻辑 服从国家发展 大逻辑 的要求，通过加快构建自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系，深入实施 六卓越一拔尖 计划 2.0，全面实施国家级和省级一流本科专业建设 双万计划 ，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，带动高校专业结构调整优化和内涵提升。
在鼓励和引导学生刻苦学习方面，可以探索建立书院制等学生管理模式，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践，激发学生学习潜能和学习兴趣。加强课程体系整体设计，通过实施国家级和省级一流课程建设 双万计划 ，提高课程建设高阶性、创新性和挑战度；通过改进实习运行机制，优化实习过程管理，建设共享型实习基地，提升实习效果。
高等学校要把质量文化当作推动大学不断前行、不断超越的内生动力，通过完善学分制、完善学士学位制度、深化高校专业供给侧改革、全面推进质量文化建设，从而推动高等教育 质量革命 ，打造高等教育 质量中国 品牌。
【调查】本科教学全面改革，书院制受学生欢迎
现代快报记者了解到，今年，南京多所高校启动本科教育教学新一轮改革， 以本为本 大类招生、大类培养 探索建立书院制 取消毕业前补考 推动科研反哺教学 加强高校教师发展中心建设 等创新措施陆续试点，各类系统部署和各项奖罚措施，让 学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来 。
△东大吴健雄学院 2019 级新生全部实行书院制 学校供图
△每位新生配备一位导师
《意见》中倡导的 探索建立书院制学生管理模式 ，江苏已有多所高校尝试，如东南大学、南京师范大学、南京信息工程大学、江苏师范大学等。现代快报记者了解到，两年前，东南大学吴健雄学院就试点建立书院制，旨在培养科学与人文和谐发展的拔尖创新优秀人才。 书院制汇聚不同文化及专业背景的学生共同生活，密切了师生之间的互动与交流，使学生在课堂之外提升人文素养、沟通交流能力，增强自信心与责任感等。 东大吴健雄学院党委书记陆挺介绍，学院出台 三制五化 ，为每一位新生配备一名导师，实行完全学分制，在大一、大二阶段，举办多种人文、科学讲坛，通过形式多样的学习方式促进交流、开阔眼界。 书院这种小而紧密的群体学习方式很受学生欢迎，大家来自不同专业背景，在一起产生一种‘群育效应’，对学生今后发展很有帮助。
（编辑 高淼）
