恽瑛教授访谈录
同学：恽老师，您已年近九旬，在这几十年的执教生涯中，您认为自己最成功的地方在哪？或者说最成功的方法是什么？
恽老师：
不敢说很成功，我这几十年教下来，有点感受的地方就是我重视调动学生的积极性，尤其是近十年开展“双语物理导论”课程以来，我一直鼓励同学们自主学习。“自主学习”这个提法是郑家茂校长帮我提出的。实际上，在以前的教学中，我一直都有这样的意识，一直强调要让同学自己去做事，自己去学习，所以在开设“双语物理导论”课程的时候，“两个”及早的理念的提出，就是很自然的事情了；应该讲“自主学习“是这种方法的一个很好的表述。
同学：恽老师，那您的这种想法和做法在同学中的反响究竟如何呢？
恽老师：
这也是我很高兴的事情，有很多同学逐渐认同并接受了我的理念，比如张楷旋同学，上次发给我的文章（“两个‘及早’的必要性”，已在校刊上刊登）里面就强调，他认为大一第一学期是至关重要的，这个阶段一定要培养好同学适应大学、培养自主学习的习惯。我还有一点体会就是教学目标很重要，在以前刚开始开设大学物理课程的时候，知识内容是明确的、但教学目标不很明确，也就是在知识以外，要培养学生什么能力；很多都是逐步明确的，中间难免会有些磕磕绊绊；我开设“双语物理导论”也是这样，刚开始有那么一种意识或叫想法，就是让鼓励同学去做点研究，去看点英文论文，但是没有形成很明确的教学目标，或者叫教学理念，这些都是近十余年的教学实践过程中逐步明确起来的，这些目标的明确对后来课程的深入发展是十分有利的。
同学：恽老师，您接触过很多学生，您觉得现在的学生最严重的问题是什么？
恽老师：
现在的孩子是很聪明的，但是呢，我感觉他们很多人缺乏明确目标，包括做人的目标，想成为什么样的一个人？将来想做什么事情？这些都是很重要的，不把自己的目标搞清楚，容易走弯路；所以，我建议，同学们在埋头学习之前，最好先想想明白，我自己到底想怎么样？我想一辈子做研究，还是做其他的事情？想好了之后，再去为着自己的目标而努力。
同时，我还觉得同学们一定要热爱自己的国家，热爱自己的学校，纵然可能学校也好、国家也罢，都会多多少少有些问题，但是大家一定要怀抱一颗炽热的心，为着这个集体能够变好，多努力。
同学，您对我们吴健雄学院应该说接触是很多，也是很了解的，您认为我们学院有哪些亟待解决的问题？
恽瑛：
恩，首先我觉得，吴健雄学院缺乏一个实质性的目标，“国际化，卓越化，个性化”的口号固然提得很好，但是，我们还需要一个实质性的目标，一个可以去贯彻执行的目标，让教师、学生知道应该如何努力。比如像“双语物理导论”课程的两个“及早”的教学理念，同学听了之后就会知道我该怎么做，这是很重要的。我十分希望吴健雄学院能够明确的提出一个别具特色的目标，让教师、同学知道学院是想培养什么样的人才，怎样才能达到，各门课程、各位教师该怎么样去做，才能培养成为这样的人才。
同时，我们吴健雄学院还有些缺乏自己的特色，你要得到学校的重视，就要和其他学院的同学不一样。你说你的同学自主学习能力强，国际交流能力很强，钻研精神很突出，这些都是特色，都可以成为同学的特色。可是我们不知道吴健雄学院的同学特色到底在哪，只知道，这群孩子是选拔进来的，是很聪明的，这样还不够，学院一定要在明确目标的指引下，培养出同学的特色来，让这个学院的学生有能力的特色，这样才好。
我觉得有几个方面，学院应该重视：
第一点，一年级的工作一定要抓好，一年级的学生可塑性最强，他们刚从高中过来，可以说一年级的学习、生活情况直接决定了学生对大学的认识，所以一定要重视大一学生的教育，这是对他们的未来负责。
第二点，我觉得学院现在提出的“国际化”要进一步落实。现在“双语物理导论”是一个很好的平台，但这远远不够。我们还要挖掘更多的资源，更多的机会，让更多的同学能够进行更多的国际交流。
第三点，可以进行课程知识的“综合化”，很多知识本身是相通的，物理要用数学的知识，电路课程要用物理的知识，也要用数学的知识，最好能想办法，如进行某种“讨论会”，让同学在“讨论会”中能够把这些知识融合起来，当然这对老师的要求会比较高，但我觉得这是很必要的过程，因为学生学习一门课程，不只是停留于课程本身，而是要在培养一种思想方式的基础上，利用这门课程学习到的东西去解决遇到的各种问题，这样才能“学以致用”，也才能更好的促进学习效率的提高，加深对知识的理解。
（采访与整理：2008级梁乐）
