止于至善 | 大学第一年我们在吴院的蜕变

对于2020级同学来说，大一上学期由于疫情因素，考试设置调整，同学们大都收到了满意的成绩。而随着学习内容难度的增加、学习范围的扩大，部分同学感到力不从心，成绩有所下滑。

但也有这样一些同学，没有松懈，凭借着坚持与自信，取得了不小的进步，今天，进步幅度最大的几位同学有这些话想对我们说：

谈起大一一年的学习生活，感慨万千，从最开始入学时的志得意满，到之后发现跟不上其他同学的脚步的惊慌失措，到现在逐渐适应了大学的学习生活，我得到了一定的进步，经历许多，也学习到了很多。

高中与大学的差别无疑是巨大的，大学生活中会遇到一些高中想不到的困难和挑战。“上了大学就轻松了”这句话只是高中老师用来安慰我们的，尤其是在好的大学。大学的课程时间会更紧，难度会更高，自主学习在大学变的尤为重要。仅仅上课听讲，下课完成作业是不够的，大一上学期成绩的不理想让我明白了这一点。只有真正把知识点掌握，知道了怎么用，才能在考试中做对。至于做了多少题，都是次要的。

人生不是一条直线，起伏和波动是难免的。而越是在逆境中，越需要坚持和自信。我们都是通过了高考的选拔才考来东南大学，只要肯学，总有能力把大学的课程学好。考试结果不理想，难道直接就放弃了吗？我们还是需要继续努力，所谓量变引起质变，没有量的积累，何来质的飞跃。坚持与努力来度过大学四年，一定比浑浑噩噩的四年更有价值。

在大一一年的学习生活中，我的老师，同学们在学习上给了我很大的帮助。尤其是我的同班同学陆凯，不仅在学习中为我讲解了一些我不明白的题目，还为我传授了一些学习的方法，甚至是监督、督促我学习，让我在该学习的时候没有拿起手机，打开游戏。不管干什么事情，一个良师益友的帮助无疑是巨大的。

山外有山人外有人，同那些优秀的同学相比，我还有很大的差距。我不求几年之后东南大学以我为荣，但我希望毕业后走出东南大学，我能无愧于东南学子的称誉。

带着自己的理想与热爱去学习，牢记学习每一学科的意义、价值，可以使自己真正全身心地投入到对课程的探索中去，发现这一学科的精彩之处。

大一上半学年，我一次又一次地立志要改变学习状态，然而，对于某些难度大的学科，我却一次又一次地向现实妥协：在课堂昏昏欲睡、写作业无从下手、计算错误令人头痛、数学证明看答案也无济于事……每天花在自习上的时间很长，但是总体的效率难以提高。久而久之，形成了思维的懒惰，大脑越发感到麻木，上学期的某些课程就不是很理想。

在下学期，我决定提升效率，以探索的心态对待每一门功课。在寒假，我阅读每一门课程的大体内容、感受课程的难度，深入了解每一门课程对我的作用和重要性。通过课前预习，我的课堂效率相比于上学期有了大幅提高：自己在课上的思维更加清晰，课堂犯困的问题有所改善。在课后，我可以主动地留出时间研究比较难的题目，虽然不一定有能力自己解决，但也感受到了钻研问题的快乐，对知识也有了进一步理解。下学期的学习中，我仿佛真正地有了思维，将压力化为动力，而不是再是一台麻木的学习机器。

正如游戏世界中，有些关卡往往需要升级装备才能打得过；现实生活中，有些工作往往需要升级自己的知识才能胜任。让自己感受到学习这一学科对实现自己的目标的意义，然后就有动力、有理由继续学下去。当自己解决困难、掌握一些知识后，会感觉离目标又近了一步，收获满满的成就感和进一步“升级”的动力，实现对学习的“良性循环”。

初入大学时，我也和许许多多的同学们一样对大学中的生活与学习充满了好奇与自信，相信自己也能够像在高中时一样经过自己的努力让自己达到自己理想中的高度。

在大一上学期期中考试之前，基本按照高中时的学习方式学习的我还能取得一个不错的成绩，但在期中考试之后，我发现我的成绩没有那么理想了，尤其是在进入积分部分的学习后，数学分析的成绩跌下了70分。我很着急，开始抽空集中刷大量与积分有关的题目，希望能使自己的成绩有所提升，但事与愿违，花费大量时间放到积分学习上的我没有更多的时间去深入复习线性代数等其他科目，最后本学期绩点没有达到3。这在当时对我是一个很大的打击，也给我带来了疑惑：为什么自己的努力付出没有换回自己预期的回报？

经过一个寒假的反思与调整，我心中的疑惑得到解答，我的心境也变得平淡。天外有天，人外有人，每个人的身边总会有比自己优秀的人存在，我不应该刻意地追求比自己表现得更为优秀的人，这样只会更容易使自己陷入自己怎么付出都不能达到预期效果的恶性循环。吴健雄学院的同学们都很优秀，在一个优秀的群体中学习生活，需要有一个良好的心态。我们只需要把自己能做的事情做到极致，将自己的今天同自己的昨天进行比较，只要自己今天比昨天有所进步，就不会产生过多的焦虑。同时，我也深刻地认识到付出不一定就有收获，但不付出一定没有收获。人不是全能的，世上总会有一些方面、领域是自己不擅长的，在自己不擅长的领域学习时，自己的付出获得的收获大概率是比在自己擅长的领域里少的，但如果自己放弃了学习，放弃了付出，那么一定是没有收获的。

带着这样的心态进入大一下学期，我开始不那么在意别人的成绩，将自己能做的一切尽可能地做到极致，根据阶段性检测的结果及时调整自己的学习重点，摆脱了学习中的焦虑与急躁，最后将整个学年的绩点拉回到了3以上。

最后，我想说：以平和心境处世，努力就会有所收获，不要轻易放弃希望，我们终会成长为自己理想的模样。    

当我仔细地回想第一学期和第二学期我在学习上的状态时，能感受到的是自己的态度从比较矛盾逐渐变得“开朗”起来，矛盾是因为我在高中时学习的方式是：对于某个我不会的点或者题目，我会大量地去搜集和这题有关的资料直到我觉得彻底把这道题学明白，这样解决问题的方式需要我全身心地投入学习，投入思考，并且高中对于每一章节拉的时间线也比较长，足够我这个“不太聪明”的脑袋去领悟。到了大学后，老师上课的速度非常快，并且大学中也有很多其他的事情需要去分心，去努力地做，当时间和心思并不能达到我曾经对学习的标准后，学习的效率也就会下降不少。

有过怀疑，有过迷茫，现在依然还是，不过当初是因为不太清楚怎样让自己尽快从高中的学习方式过渡到大学，现在又是因为别的一些值得思考的事。我觉得是一直的迷茫和思考，让我不停地从一个问题走向下一个问题。

当第一个学期的成绩出来之后，确实是不满意和失落的。不过我觉得第一学期已经经历了很多有意思的事情，无论对学习有没有帮助，自己是在成长就可以了。寒假的时候，我也把自己第一学期没有学好的课程在网上又重新学习了一遍，并且也找了下学期课程的网课，做好提前的预习，这样就可以在线下上课的时候紧跟老师的进度。我也会经常找一些比较优质的up主的视频或者是知乎上的文章，去看看他们的经验和思考，以拓展自己的想法和视野。自己积极主动地去学习，去思考，改变当下不足的状态，去做想做的事情，无论是学习还是生活上的琐事都会变得一点点“开朗”起来了。

对于我来说，大一一年的学习是既紧张又充实的，一年前初入东大时的紧张和激动仍历历在目。刚入学，作为一个没有竞赛经历的“小白”，面对着工科数分抽象且繁琐的公式和定理，高等代数浩如烟海的定义，我一时间难以适应，找不到学习的方向。在第一次高数的月考中只取得班级倒数成绩的结果使我受到了巨大的打击，高中和大学的落差让我无所适从，沮丧和迷茫一时间涌上心头。但我没有放弃，我相信功夫不负有心人，只要肯下功夫，每个人都能取得自己心目中理想的成绩。

于是，我开始努力寻找大学学习的模式，从最基础有效但也是最乏味耗时的课前预习和课后复习开始，努力做到在每次上课前研读课本，做到心中有数，把在预习中自己理解和学习感觉困难的地方做好笔记，圈点勾画，在上课老师讲到这些地方的时候更加用心地倾听并积极思考；同时对于老师强调的重点难点做到课后加强记忆，并在作业中巩固；最后在课后做到及时复习，把当天新学习的知识及时做好笔记，加深记忆，完成当天的作业，力求当日事当日毕。

然而，由于基础较为薄弱，同时参加的课外活动占去了许多时间，虽然相较入学时有所进步，但第一学期我的成绩并不理想，这让我也陷入了对自己的怀疑和否定中。“为什么我努力了还没有用？”这是我在大一的寒假问自己最多的话。幸好我的父母一直给我加油鼓劲，冷静客观的给我分析了成绩不太理想的原因，同时提了一些建议，我带着充足的信心投入了春季学期的学习中。

吸取了上个学期的教训，我坚持课前预习和课后复习，同时对于一些重难点用课外的练习题加以理解和巩固，并且在遇到问题时及时主动的向老师提出，力求不留问题，及时解决。不再患得患失，而是脚踏实地，稳步前进。考试时放平心态，冷静面对，最终在我的不懈坚持下，我的成绩逐渐有了起色，在春季学期实现了较大的进步。

我相信世上无难事，只要肯登攀，每个人的成功都是用背后日日夜夜的辛勤付出换来的。在未来的学习生活中我将继续努力，向着更高的山峰前进。

人生不是一条直线，起伏和波动是难免的，也正是迷茫和思考，让我们不停地从一个问题走向下一个问题。保持平和的心境，脚踏实地，稳步前进，方能体悟学习的意义与价值，方能披荆斩棘，乘风破浪，止于至善。

图文  | 吴健雄学院团委宣传部

排版 | 曹   铮

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